教育经历
2014.9 – 2018.6 bob在线登录 发展与教育心理学 获博士学位
2011.9 – 2014.6 bob在线登录 发展与教育心理学 获硕士学位
2007.9 – 2011.6 bob在线登录 应用心理学 获学士学位
海外访学：
2015.9 – 2015.12 弗吉尼亚理工学院暨州立大学
工作经历
2018.8 – 2020.12 bob在线登录 讲师
2021.1 – bob在线登录 副教授
学术兼职
2021.1 – Journal of Youth and Adolescence编委会（Editorial Board）成员（IF=5.625, SSCI发展心理学一区、心理学大类1区TOP期刊）
主讲课程
本科课程：心理测量学，高级心理统计，心理学专业英语，教育心理学，青少年心理发展与教育
研究生课程：发展心理学专题，心理健康教育校内实训，高级心理测量学，Advanced Statistics in Psychology
研究领域
儿童青少年发展；发展心理病理学; 社会变迁与青少年发展
发表论文
张良, 张文新. (印刷中).过去20年城乡高中生的教育效用与教育志向：基于三个出生队列的历史比较研究. 心理学报.
马玉鑫, 张良*, 蔡晴雨, 柳霖, 张文新. (印刷中). p因素理论视角下内外化心理病理问题共发研究述评. 心理科学. （*通讯作者）
纪林芹，邹小慧，张露露，张良*. (2023). 儿童青少年欺凌行为与冷酷无情、共情的关系：交叉滞后分析. 心理发展与教育, 39(4), 532-541. https://doi.org/10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2023.04.09 （*通讯作者）
张良, 柳霖, 纪林芹, 张文新. (2022). 儿童青少年内外化心理病理问题 “共发” 现象研究现状与展望. 心理科学, 45(1), 219-226. https://doi.org/10.16719/j.cnki.1671-6981.20220130
Pan, B., Zhang, L.*, Ji, L., Garandeau, C. F., Salmivalli, C., & Zhang, W. (2020). Classroom status hierarchy moderates the association between social dominance goals and bullying behavior in middle childhood and early adolescence. Journal of Youth and Adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01285-z (*corresponding author)
Bi, X. #, Zhang, L. #, Yang, Y., & Zhang, W. (2020). Parenting Practices, Family Obligation, and Adolescents’ Academic Adjustment: Cohort Differences with Social Change in China. Journal of Research on Adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1111/jora.12555 (#co-first author)
Yang, Y., Chen, L., Zhang, L., Ji, L., & Zhang, W. (2020). Developmental changes in associations between depressive symptoms and peer relationships: a four-year follow-up of Chinese adolescents. Journal of youth and adolescence. Advanced online publication. https://doi.org/10.1007/s10964-020-01236-8
Zhao, B., Cao, Y., Zhang, L., & Zhang, W. (2020). Parenting Practices and Adolescent Effortful Control: MAOA T941G Gene Polymorphism as a Moderator. Frontiers in Psychology, 11, 60. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00060
张洁, 陈亮, 张良*, 潘斌, 李腾飞, 纪林芹, 张文新. (2020). 父母心理控制与小学生的欺负行为: 敌意归因和冷酷无情的作用检验. 心理发展与教育, 36(6), 715-724. https://doi.org/ j.cnki.issn1001-4918.2020.06.10 (*通讯作者)
Zhang, W.#, Zhang, L. #, Chen, L., Ji L., & Deater-Deckard, K. (2019). Developmental Changes in Longitudinal Associations between Academic Achievement and Psychopathological Symptoms from Late Childhood to Middle Adolescence. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60(2), 178-188. https://doi.org/10.1111/jcpp.12927 (#co-first author)
Ji, L., Pan, B., Zhang, W., Zhang, L., Chen, L., & Deater-Deckard, K. (2019). Bidirectional Associations between Peer Relations and Attention Problems from 9 to 16 Years. Journal of Abnormal Child Psychology, 47(3), 381-392. https://doi.org/10.1007/s10802-018-0440-8
张良, 李腾飞, 纪林芹, 张文新. (2018). 初中生学习成绩对外化问题、抑郁症状的影响：意志控制的作用. 中国临床心理学杂志, 26(2), 304–308.
张良, 陈亮, 纪林芹, 张文新. (2017). 高中生学习成绩与抑郁症状的关系：一个有调节的中介模型. 中国临床心理学杂志, 25(3), 494–497.
潘斌, 张良, 张文新, 纪林芹. (2016). 青少年学业成绩不良、 学业压力与意志控制的关系：一项交叉滞后研究. 心理发展与教育, 32(6), 717–724.
李腾飞, 张良, 潘斌, 陈光辉. (2016). 马基雅维利主义对攻击行为的影响：同伴信念的中介作用. 中国临床心理学杂志, 24(3), 523–526.
主持项目
国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年项目“‘共发’视角下初中生心理社会问题及相关因素研究”（CBA190243），2019-2022年
山东省社会科学规划一般项目“学业成绩、同伴关系对初中生心理健康的影响：基于个体定向的研究”(19CJYJ22)，2019-2020年
参与项目
国家自然科学基金面上项目“基因与家庭不利环境影响儿童反社会行为的表观遗传机制：一项追踪研究”（32071073），2021-2024，位次4/8
国家自然科学基金面上项目“同伴关系对儿童青少年执行功能的影响及其神经生理与认知情绪机制：一项队列纵向研究”（31971008），2020-2023，位次3/9
国家社会科学基金青年项目“青少年早期关系攻击的发展及其影响因素研究”(16CSH053)，2016-2019年，位次2/6
教育部人文社科青年项目“青少年早期同伴侵害的发展及其对个体适应的影响：追踪研究”(15YJC190001)，2015-2018年，位次6/8
山东省自然科学基金青年项目“基因与家庭环境对青少年早期外化问题的影响与作用机制”(ZR2014CQ030)，2015-2017年，位次4/8
国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般项目“初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预”(BBA140048)，2014-2019，位次5/9
山东省社会科学规划青年项目“青少年反社会行为与同伴因素的关系研究” (13CJYJ10)，2013-2015年，位次4/5
国家自然科学基金青年项目“反馈学习的认知与神经机制研究” (31200784) , 2012-2015年，位次6/8
山东省社科规划研究项目“大学生创业意向及其与家庭、人格的关系”(12CQSJ08)，2012-2014年，位次7/7
学术获奖
2018年，bob在线登录优秀博士学位论文奖
2021年，山东省教育科学优秀研究成果奖特等奖（2/5）
2021年，第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖(2/5)
荣誉称号
2014年，山东省优秀毕业生，山东省教育厅授予
联系方式
通讯地址：山东省济南市文化东路88号，bob在线登录，250014
Email: zhangliang3@stu.sdnu.edu.cn