个人信息
姓名:赵卫国
性别:女
工作单位:山东师范大学bob在线登录
学位:教育学博士(日本东京大学)
职称:副教授
导师类别:硕士生导师
电子信箱:2806437098@qq.com, zhaoweiguo@sdnu.edu.cn
邮编:250014
教育背景:
1991年毕业于山东大学外国语学院，获文学学士学位
1998年毕业于日本东京学艺大学，获教育学硕士学位
2008年毕业于日本东京大学，获教育学博士学位
2011年日本学术振兴会外国人客座研究员，博士后
主要社会兼职:
1、中国心理学会会员
2､ 山东心理学会会员
3､ 日本教育心理学会会员
4､ 日本质性心理学会会员
5､ 日本社会学会会员
专业､研究方向及主要研究领域:
专业:发展与教育心理学专业、心理健康教育专业，硕士生导师
研究方向: 教育心理学, 发展心理学, 心理咨询与辅导
主要研究领域: 青少年情绪/行为问题、教师职业倦怠评估预警，并使用认知行为疗法（CBT）进行干预
主要科研成果:
著作及译著
1、 赵卫国: (合译)《学校的公共性与民主主义:走向杜威的审美经验论》(上野正道著, 2010, 『学校の公共性と民主主義：デューイの美的経験論へ』, 東京大学出版会) ，国家出版基金项目 单中惠总主编 杜威教育研究大系，山东教育出版社, 2022.12
2、 赵卫国: (合译)《教师核心素养的获得》(立田慶裕著, 2014,『キーコンピテンシーの実践：学び続ける教師のために』,明石書店) 北京师范大学出版社,2019.12
3、 赵卫国: (合著)《中小学生学习心理辅导案例》济南: 山东人民出版社, 2019.11.
4、 赵卫国: (专著)《ニューカマー高校生の異文化適応：文化的アイデンティティ形成との関連から》,东京:御茶水书房, 2010.10
论文及学会报告
1、 Wang, X., Zhao, W., Li, J., Mo, L., Jiang, W., & Peng, M. (2024). Decoding the effects of varied peer victimization forms on depression and anxiety among Chinese adolescents: An exploration through latent transition analysis. Aggressive Behavior, 50(2), e22144.
2、 Gong, Y., Li, Q., Li, J., Wang, X., Jiang, W., & Zhao, W. (2023). Does early adversity predict aggression among Chinese male violent juvenile offenders? The mediating role of life history strategy and the moderating role of meaning in life. BMC psychology, 11(1), 382.
3、 Song, Y., Zhao, W., Wang, X., & Li, J. (2023). The impact of job stress on burnout in Chinese teachers: The mediating roles of social support and psychological empowerment. Psychology in the Schools, 61(1), 253-271.
4、 Li, Q., Ding, W., Mo, L., & Zhao, W. (2023). Co-occurrence patterns in early adolescent social avoidance and distress and mobile phone addiction: the role of self-compassion. International Journal of Mental Health and Addiction, 1-20.
5、 Zhao, W., Ding, W., Li, Q., Wang, X., & Zhao, M. (2022). Compared with Him or Her, I Am Not Good Enough: How to Alleviate Depression Due to Upward Social Comparison? Journal of Psychology, 156(7), 512-534.
6、 Zhao, W., Wang, X., Li, J., Li, Q., & Chen, C. (2022). Time is My Own Treasure: Parental Autonomy Support and Academic Procrastination Among Chinese Adolescents. Psychology Research and Behavior Management, 2773-2782.
7、 Zhao, W., Liao, X., Li, Q., Jiang, W., & Ding, W. (2022). The relationship between teacher job stress and burnout: a moderated mediation model. Frontiers in Psychology, 12, 6499.
8、 赵卫国, 翟雯琦, 丁雯, 赵琪. (2022). 中学生受害者敏感性与攻击行为的关系:有调节的中介模型. 兵团教育学院学报(02), 32-37.
9、 王馨凝, 姜雯宁, 丁雯, 赵卫国. (2022). 父母拒绝与青少年疏离感的关系:一个有调节的中介模型. 中小学心理健康教育(05), 9-15.
10、 姜雯宁,丁雯,王利源,廖祥瑞, 赵卫国. (2021). 同性恋者内化同性恋嫌恶与孤独感的关系:一个有调节的中介模型, 第二十三届全国心理学学术会议摘要集(上) pp.541-542
11、 丁雯, 姜雯宁, 边雪晴, 赵卫国. (2021). 教师情绪智力和职业倦怠:组织公平感的中介作用. 心理技术与应用(07), 391-401
12、 刘金鑫, 丁雯, 徐飞, 赵卫国. (2020). 父母控制与小学生学业延迟满足:自尊的中介作用. 青少年学刊(01), 15-21.
13、 赵卫国, 王奕丁, 姜雯宁, 李鑫辉. (2020). 越轨同伴交往与男性犯罪青少年攻击行为的关系:一个有调节的中介模型. 中国特殊教育(11), 62-69+61.
14、 Zhao, W., Xu, F., Ding, W., Song, Y., & Zhao, Q. (2019). The relationship between sensation seeking and tobacco and alcohol use among junior high school students: The regulatory effect of parental psychological control. Frontiers in psychology, 10, 464933.
15、 Zhao, W., Song, Y., Zhao, Q., & Zhang, R. (2019). The effect of teacher support on primary school students reading engagement: the mediating role of reading interest and chinese academic self-concept. Educational Psychology, 39(2), 236-253.
16、 袁柯曼, 赵梦雅, 赵铭, 王春菊, 赵卫国. (2018). 小学生数学学习策略影响因素及教学建议. 青少年学刊(04), 30-34+60.
17、 徐飞, 赵铭, 孙庆花, 赵卫国. (2018). 青少年感觉寻求与烟酒使用之间的关系:父母心理控制的调节作用. 第二十一届全国心理学学术会议摘要集 (pp.473-474).
18、 赵卫国: 多言語社会における母語･継承語補習校の役割と行方に関する研究:メルボルンX中文学校の事例に基づいて, 日本『社会志林』64(2), 2017.10.
19、 赵卫国: 多动症儿童的识别与学校干预,《江苏教育》第10期卷首语, 2017.10.
20、 赵卫国, 王春菊, 张瑞雪. (2017). 家庭支持和教师支持对小学生科学素养培养的影响. 青少年学刊(03), 32-37.
21、 赵卫国, 张瑞雪, 王春菊: 父母教养方式与小学一年级儿童学习适应的关系:儿童自信心的中介作用, 日本《東ｱｼﾞｱ教育研究》第4号, 2017.07.
22、 赵琪, 宋乙宁, 赵卫国. (2017). 数学教师支持与小学生数学学业成就的关系:数学焦虑的中介作用.中小学心理健康教育(26), 25-28.
23、 赵卫国:中国「内地新疆高中班」の少数民族生徒の学校適応と文化的アイデンティティ形成に関する考察:山東省Y市A高校での聞き取り調査を中心に, 日本《人文科学》第22号, 日本大东文化大学人文科学研究所, 2017.03.
24、 赵卫国, 张瑞雪: 中国における家庭育児様式と年長児入学準備との関連--子どもの自信感の媒介効果に注目, 日本《幼児教育学研究》, 第24次学术会议, 2016.10.
25、 刘璐, 赵卫国. (2016). 来华留学生的文化智力､感知到的文化距离和跨文化适应状况的关系,第十九届全国心理学学术会议摘要集.
26、 赵梦雅, 王爽, 张瑞雪, 赵卫国. (2016). 初中生负面身体自我对学校适应的影响:自尊和抑郁的多重中介作用. 第十九届全国心理学学术会议摘要集 (pp.333‒ 334).
27、 王春菊, 陈思思, 张瑞雪, 王爽, 杨莹, 赵卫国. (2016). 家庭支持和教师支持对小学生科学素养培养的影响. 第十九届全国心理学学术会议摘要集 (p.217).
28、 王爽, 陈思思, 杨莹, 王春菊, 张瑞雪, 赵卫国. (2016). 中小学生成就目标与英语学业情绪:教师支持的调节作用. 第十九届全国心理学学术会议摘要集 (pp.218-219).
29、 赵卫国, 陈思思: 中国の幼少連携研究をめぐる動向と論点:CNKIに収録された1986-2015年間の論文を通じて, 日本《幼児教育学研究》第23号, 2016.04.
30、 赵梦雅, 袁柯曼, 赵卫国. (2015). 小学生数学学习策略掌握水平与影响因素. 第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展 (pp.145‒ 146).
31、 赵卫国: オーストラリア新来中国系移住者子女の言語教育とホーム意識,アジア文化研究, 創刊号, 2015.06.
32、 赵卫国: 母語教育からコミュニティ言語教育へ:メルボルンX中国語補習学校の事例を中心に, 日本早稻田大学亚洲太平洋研究学科, International Workshop : Japan’s New Immigrants: Capturing the Changing Ethno-scape in a Globalizing Society, 2015.02.
33、 赵卫国: 中国系ニューカマーの現在:高度人材｢技術｣在留資格取得者の場合,環20:なぜ今､移民問題か, 2014.07.
34、 赵卫国. (2014). 在日华裔青少年语言与文化认同的影响因素. 第十七届全国心理学学术会议论文摘要集 (pp.507‒509).
35、 赵卫国: 母語教育からコミュニティ言語教育へｰメルボルンX中国語補習学校関係者への聞き取り調査をもとにｰ, 日本異文化間教育学会, 第35次学术会议, 2014.06.
36、 赵卫国: 澳大利亚华裔青少年华文学习与文化认同的个案分析—以对墨尔本新金山中文学校的调查为中心, 山东心理学会, 2014年度学术年会, 2014.05.
37、 赵卫国: 海外华裔青少年的异文化适应与文化认同—以20世纪80年代以后去日本的“新华侨华人”群体为中心, 北京大学政府管理学院, 2013.11.
38、 赵卫国: 中国系移住者に関する比較社会学的研究(2) オーストラリア･メルボルンにおける第二世代調査を中心として, 日本社会学会, 第86回学術会議, 2013.10.
39、 赵卫国: ｢技能｣在留資格を持つ外国人熟練労働者の家族と教育の問題:新来中華料理人の場合, 日本社会学会, 第84回学術会議, 2011.09.
40、 赵卫国: 中国系ニューカマー高校生の異文化適応:文化的アイデンティティ形成との関連から, 日本社会学会, 第83次年会, 2010.11.
41、 赵卫国: 日本の高校を卒業した中国系ニューカマー生徒の行方:｢進学先中途退学者｣に対する聞き取り調査から｣, 日本異文化間教育学会, 第31回学術会議, 2010.06.
42、 赵卫国: 中国系ニューカマーの教育戦略と社会的ネットワーク:中華料理人の場合,日本移民政策学会, 2010年度学術会議, ｢移民コミュニティへの経済危機の影響-コミュニティの変容､再編､崩壊?｣, 2010.05.
获奖或获得荣誉称号情况:
１、 赵卫国: 2021年度山东师范大学优秀学士学位论文指导教师
２、 张瑞雪, 宋乙宁, 王春菊, 赵卫国:《幼小衔接视角下母亲教养方式与学前儿童入学准备关系:儿童自信心的中介作用》第14届山东省心理科学优秀成果一等奖, 2017.04
３、 赵卫国: 山东师范大学研究生教学2015-2016学年优秀教学奖
４、 赵卫国: 山东师范大学本科教学2014-2015学年优秀教学奖
５、 赵卫国, 陈思思, 张煜萱:《济南市小学生科学素质现状及对策》, 青少年素质教育暨山东省青少年素质教育重点研究基地建设研讨会优秀论文三等奖, 2015.05
近年来主持的主要课题:
1、 赵卫国: 山东省社会科学规划学校思想政治教育（全环境立德树人）研究专项：积极青少年发展观视角下预防青少年违法犯罪的实践研究 (23CSZJ50)
2、 赵卫国: 山东省基础教育教师准入机制研究, 山东省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题 (2021ZD014)
3、 赵卫国: 基于核心素养下的学习心理辅导课程构建的实践探究, 山东师范大学 2019 年度校级教学改革立项项目(面上) (2019XM44)
4、 赵卫国: 山东省2019年度大学生创新创业训练计划项目(项目号:S201910445013)
5、 赵卫国:日本における中国系専門職･技術職移住者の教育戦略と社会的ネットワーク，日本公益財団法人住友財団.(2018-2019)
6、 赵卫国:高度人材ポイント制を利用した中国人移住者と家族の来日経緯と社会的ネットワーク，日本公益財団法人ユニベール財団.(2018-2019)
7、 赵卫国: SNS求人サイトによる中国人若年高度人材の来日経緯と社会ネットワークの変化, 日本公益财团法人劳动问题研究中心. (2016-2017)
8、 赵卫国: 我国小学阶段学生核心素养模型､指标体系与表现水平研究:日本教育状况研究(教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目《我国小学阶段学生核心素养模型､指标体系与表现水平研究》(项目批准号: 13JZDW007; 课题负责人: 张文新教授)中的子课题. (2014-2015)